ダンス学科 ストリートダンス専攻
ダンス学科
ストリートダンス専攻
●ダンスマスターコース
●ダンスインストラクターコース
目指せる職業
●テーマパークダンサー ●バックアップダンサー ●ミュージカルダンサー ●ショーダンサー ●ダンスインストラクター ●コレオグラファー（振付師） ●ダンスプロダクションスタッフ など
好きなジャンルに習熟し、こころ揺さぶるダンサーに!
各ジャンルとも基礎から学ぶのでビギナーも安心です。ストリートダンス界のリーディングカンパニー「ADHIP」監修のもと、世界トップレベルのダンサーが直接指導。ストリートダンスのオールジャンルをカバーする実践的カリキュラムで、ダンステクニック全般を磨きます。
ダンス学科 TOPICS
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今日は、ダンス学科1年生の1日を紹介したいと思います。 午前中は、コンディショニングの授業がありました。 新型コロナウイルスの影響で、オンライン授業となっていたコンディショニン...
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小学校では２０１１年、中学校では２０１２年から、体育の授業でダンスが必修化となりました。中学校の授業の中では、「現代的なリズムのダンス」として、HIPHOPやLOCKなどのストリートダンスが取り...
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現在発生している新型コロナウィルス感染症が拡大している状況を受け、感染拡大防止の観点から延期（実施日未定）を決定いたしました。ご来校を楽しみにしていただいていた皆様には、誠に申し訳ございま...
3 POINTS多彩なテクニックにふれ、存分に踊って憧れに近づこう!
POINT1幅広いジャンルを学びマルチなダンサーへ
ダンス業界のあらゆる職業に対応できるマルチなダンサーを目指して、幅広いジャンルのテクニックを学んでいきます。
POINT2トップレベルのインストラクターが指導
講師陣は現役、しかも日本を代表するトップダンサーばかり。現在のダンスシーンに即して基礎から徹底指導を行います。
POINT3希望する進路に応じて2年次はコース選択
2年次は選択授業の幅が広い「ダンスマスターコース」、ダンス指導者を目指す「ダンスインストラクターコース」から選択し、より専門的に学びます。
より専門的な学びへ!コース選択制
1年次の学び基礎的なスキルや知識を習得します。
2年次の学び専門的なスキルを身につけます。
ダンスマスターコース
選択授業で自分にあったダンスのジャンルを2つ選択し、個人に合わせた時間割を作成することができるコースです。コンテストやダンスバトルなど、ダンスシーンで活躍するためにメインジャンル、サブジャンルの強化を行い、さまざまな職業にも対応できるマルチなダンサーを目指します。
<こんな人にオススメ！>
●ダンサーとして活躍したい ●バックダンサーになりたい ●専門ジャンルを学びたい
ダンスインストラクターコース
レッスンプロとして活躍するためにインストラクターとしての資格取得ができるコースです。授業内で指導スキルを磨くとともに、「日本ストリートダンス協会」、「全米ヨガアライアンス」などの指導資格取得を目指し、スタジオや学校などさまざまな場所に対応できるインストラクターを目指します。
<こんな人にオススメ！>
●インストラクターになりたい ●教えることが好き ●ダンススタジオで働きたい
ストリートダンス専攻の先生たち
ダンスに関わる全てを学んで、
プロに近づいていきましょう。
身体を守る「コンディショニング」や指導力を養う「インストラクティング」、音楽の編集技術、さらには歴史まで。ダンスに関わるあらゆることを学べるのがCATの魅力のひとつです。ダンスのスキルだけでなく、プロのダンサーに求められる幅広い知識や技術を身につけながら、夢に向かってどんどん前進してください。
ロッキング
ETSUKO先生
OSAKA DANCE DELIGHTやSoul Expressをはじめ、数多くのダンスコンテスト・バトルで優勝。LOCKを中心に、幅広いジャンルで活躍している。
同じ目標を持つ仲間たちと
切磋琢磨できる環境があります。
CATの素晴らしいところは、同じ目標を持つ仲間たちと切磋琢磨できるところです。学生同士がお互いに励まし合い学び合うことで、どんどんテクニックが磨かれています。2年間は、本当にあっと言う間です。これからの学校生活、多くのライバルたちと出会いながら、どんどん成長してください。そして、ダンサーとして一緒に大活躍しましょう！
ブレイキング
KAKU先生
MORTAL COMBATとして、JAPAN DANCE DELIGHTに4度優勝。BOTYをはじめ、世界のブレイクシーンで大活躍。日本を代表する世界的B-Boy。
インストラクターINSTRUCTOR
MASAO
（FUNKA BOOGIE ROCKERZ）
ソウル、インストラクティング担当
NAO
（MEMORABLE MOMENT）
ストリートジャズ担当
TAKE-C
（BUSTA JAKK BOOGIE）
ロッキング担当
TATSUYA
（GIDDAP）
ヒップホップ、ユニゾン担当
ETSUKO
（LOCKaJIVESET）
ロッキング担当
KAKU
（MORTAL COMBAT）
ブレイキング担当
KOSSY
（FOUND NATION）
ブレイキング担当
MIKIHO
（via）
ジャズ担当
MIO
（Japiina）
ヒップホップ担当
KAISEI
（BleacH,choreOringz,666LIBERO）
アーバンスタイル担当
麻生 真弓
ベーシックジャズ担当
KYOKO
テーマパークダンス担当
BON
（ELECTRIC TROUBLE,W.C.O）
ヒップホップ担当
KUSSUN
ポッピング担当
MASAMI
（one ness,BLOOM）
ロッキング、ユニゾン担当
YUSUKE
ハウス、ユニゾン担当
NAO
ヨガ担当
カリキュラムCURRICULUM PICK UP
アーバンスタイル 1
アーバンスタイルはPVやライブのバックダンサーによく見られるダンス。動きだけでなく表情やアピールの方法など雰囲気の演出も考えて、表現力を磨きます。
ブレイキング 12
2020年には、オリンピックの競技種目として採用されるアクロバティックなダンス。一番の基本となるフロアムーブから学び、ダイナミックな動きを習得します。
音源制作 12
パソコンを使用して音源の編集方法を学びます。併せて、発表会やコンテストなどに使用する音源の作成にも取り組んでいきます。
ジャズA 12
アイソレーションやバレエの基本的なエクササイズを使い、ダンスを踊るための身体作りや、身体の軸をしっかりキープして動く方法などを学びます。
ヒップホップA 12
べーシックになるランニングマンやロジャーラビットなど、ステップのパターンから振付けまでをレベルアップに向けて段階的に習得していきます。
ロッキングA 12
ポイント・ロックなどの基本技術から瞬発力を身につけ、しっかり止まるポージングを組み合わせ、メリハリのあるダンスの習得を目指します。
コンディショニング 12
ケガをしにくい身体づくりに必要なストレッチや筋力トレーニング、テーピング、マッサージ、さらには栄養学までを講義と実技で学習していきます。
11年次で学ぶカリキュラム 22年次で学ぶカリキュラム
2年次からは「ダンスマスターコース」「ダンスインストラクターコース」の2コースから選択し、専門性を深めます。
ダンスマスターコース
コース特化授業
専門ジャンル選択制
自分が伸ばしたいジャンルやその関連性のある実技レッスンを選択し、自分自身が目指すダンサーに向かって高いスキルを磨いていきます。
ダンスインストラクターコース
コース特化授業
インストラクティング
インストラクターとして活動するための指導方法やノウハウを習得します。模擬レッスン形式で学生自身がレッスンを行うなど、実践的なレッスンを行っています。
※カリキュラムは2021年度予定カリキュラムです。タイトル・内容・時間割など、変更になる場合があります。
ダンス発表会
年2回、外部ホールを使って1・2年生合同で開催します。1年生は先生が振付けした作品を披露、2年生は音源、振付け、照明プランなどを制作。舞台演出も身につけます。
1年生誰もが憧れるダンサーになりたいです！
CATへの入学を決めたのは、ダンスを仕事にする上で必要なことを、とことん学べると思ったから。有名なダンサーの先生方から高度なテクニックを指導していただけるだけでなく、ダンス業界の最新事情についても知ることができます。また、コンテストなどで使用する音楽の編集技術を身につけることができ、さらに、オーディション対策も充実しています。将来の目標は、みんなから憧れてもらえるようなダンサーになること。そのためには、とにかく練習と挑戦あるのみ。これからも、しっかり突き進んでいこうと思います。
I.Rさん（長野県下伊那農業高等学校出身）
My Favorite
ダンススタジオ
思いきりダンスに打ち込める最高のスタジオです。
2年生努力を惜しまずに 大きく成長していきたいです。
「子どもたちにストリートダンスの魅力を伝えられるダンサーになる」という夢に向かって、ダンスの基礎から応用、歴史など、幅広く学んでいます。ダンスが上手くなれるかどうかは、自分次第！これからも努力を惜しまずに、がんばっていきたいです。
Y.Jさん（京都府立綾部高等学校出身）
2年間で一番成長できたこと
「JAPAN DANCE DELIGHT」で踊りました！
日本最大級とも言われ、私もずっと憧れていた「JAPAN DANCE DELIGHT」のサブステージに立ちました！大会なのでもちろん、すごく緊張はしましたが、たくさんの人の前でダンスを披露できた最高の瞬間でした。
